10 de novembre del 2011

A la sessió d’avui, dijous, hem estat parlant sobre els diversos entorns virtuals i els mitjans per a l’ensenyament/aprenentatge. Com sabem, les tecnologies conegudes com TIC i TAC estan induint un accelerat procés de canvi socials en tots els àmbits de la vida: a les relacions socials, al món laboral i a l’educació. Quant a l’educació, podem observar que cada cop més s’utilitzen aquests entorns virtuals i mitjans tecnològics innovadors, als quals els infants s’adapten amb una rapidesa extraordinària.

Avui em pogut veure quina és la diferència entre els mitjans i els entorns virtuals, i què són cadascun d’aquests. Hem pogut observar que tots hem utilitzat alguna vegada la majoria de mitjans i entorns que s’han comentat a l’aula.

Com he comentat abans, cada cop més els infants utilitzen aquests entorns virtuals a l’escola i aprenen a fer ús de les tecnologies des de ben petits. Uns exemples dels entorns en referència amb l’educació infantil són els següents: moodle, eleven, blocs, diari del mestre, campus virtuals i entorn d’intercanvi, jclic i quaderns, wiki, xarxa social, àlbum de fotos de l’escola, contes virtuals, podcast, entre d’altres.

D’aquests que he esmentat, hem de triar quatre tipus i buscar-ne un exemple. Haurem de realitzar un comentari on expliquem si ens sembla adequat per utilitzar-lo a l’escola i si el milloraríem o canviaríem, i com ho faríem. Aquests comentaris els penjarem a un enllaç que ens proporciona el professor.

Com a conclusió d’aquesta sessió, crec que aquests entorns virtuals, en general, són molt útils per als nens i també per a les famílies, de manera que poden anar anotant i deixant constància de les coses que van treballant durant el curs i, a més a més, aprendre a utilitzar les noves tecnologies i incorporar-les a l’educació com una eina més. 

8 de novembre del 2011

A la sessió de dimarts vam parlar de diversos aspectes relacionats amb les lletres. Vam veure les tipografies i les diverses formes tipogràfiques. A més a més, vam parlar del seu ús i llegibilitat, i de la construcció d’un disseny efectiu. Per últim, vam estar investigant pàgines web d’autors que fan servir les tipografies per fer creacions artístiques, i d’altres pàgines que les utilitzen per crear fotografies i creacions de personatges a partir de lletres.

Vaig trobar interessant el tema de les diverses tipografies, tot i que alguns apartats del què va explicar la professora ja ho sabia o era lògic.  

Però el que vaig trobar més interessant van ser els exemples de pàgines que vam estar mirant, i el conte que ens va ensenyar, que utilitzava les tipografies per fer els dibuixos i explicar el conte d’una manera curiosa i divertida. I, una pàgina que vaig veure molt curiosa, que creava un conte amb els personatges a partir de lletres i havies de realitzar diversos nivells d’activitats per trobar les lletres que hi havia, i ho havies de solucionar per poder seguir el conte. Em va agradar molt aquesta activitat, tant per als nens com per a nosaltres. Tot i així, hi havia un nivell que era per a més grans, atès que em costava fer-ho a mi i no el vaig poder acabar.

Després de realitzar aquesta sessió, m’he parat a pensar en la importància de les lletres, les tipografies i el què expressem amb cadascuna d’aquestes. La manera com presentem un escrit i la forma que li donem al text a partir de les paraules és important i pot expressar diverses coses, segons com estiguin exposades. Considero que és un aspecte per parar-s’hi a rumiar. 

3 de novembre de 2011

A la sessió d’ahir, vam tornar a fer classe amb en Joan-Anton. Ens va explicar els dos treballs que haurem de realitzar en aquestes últimes setmanes abans de Nadal, per tal de preparar les exposicions que haurem de fer els dies corresponents.

Per una banda, el primer treball consisteix en triar uns dels títols que ens ha donat el professor i llegir tot el que ens explica. El meu grup va triar: Aprendre a conviure i a habitar el món. En aquest apartat, ens explica diverses maneres de treballar-ho a partir de la imatge, el so, recursos d’Internet i tipologia de textos. Ens haurem de llegir el què ens explica i comentar en cinc minuts, a l’exposició, el què ens sembla més important.

Per una altra banda, el segon treball consisteix en anar a visitar un centre i analitzar-lo des del punt de vista de la seva relació amb les TAC, a partir d’una guia d’anàlisi que ens proporciona el professor.

Quant als dos treballs, crec que són interessants per veure de quina manera es poden treballar les TIC amb diversos recursos, i a més a més, veure com treballen i fan ús de les TAC a un centre determinat.    

27 d'octubre de 2011

A la sessió de dijous, vam treballar per primer cop amb l'Eduard i vam aprendre a utilitzar el Jclic, del qual ens van parlar una mica què era i com funcionava a la conferència de divendres dia 21.

El Jclic és un programa molt interessant per realitzar activitats, mitjançant diverses pantalles, per als nens petits, de manera que utilitzin l’ordinador com una eina més per aprendre diverses matèries o d’altres temaris que es vulguin treballar d’una manera més pràctica amb l’ordinador.

En aquesta sessió, ens va recordar el professor el què ens van explicar a la conferència, per tal de poder-lo fer servir i veure una mica com es construeixen les diverses pantalles. Després, per parelles vam haver de crear unes pantalles amb les activitats que volguéssim. Amb la meva companya, vam fer la pantalla de presentació amb el títol del tema de les activitats: els lleons. A continuació, vam crear dues pantalles més, una d’un puzle i una altra de relacionar. Gràcies a les explicacions del professor i indagant una mica pel programa, vam aprendre a crear diverses pantalles d’activitats.

M’ha agradat aprendre a fer ús del Jclic. Considero que és molt interessant i útil per als nens, ja que aprenen d’una manera diferent i utilitzant l’ordinador. A més a més, és una manera molt pràctica i dinàmica d’aprendre. És poden fer de temaris molt diversos i en relació amb matèries molt diverses, com matemàtiques o historia. També es poden realitzar activitats per a diversos nivells, segons l’edat dels nens o segons el nivell de coneixement d’aquell tema. 

25 d'octubre de 2011

A la sessió de dimarts, vam treballar amb el programa Photoshop com es podia treure el fons d'una imatge. Amb ajuda de les indicacions de la professora, vam provar de treure el fons a una imatge d'uns pebrots, i vam fer-ho de diverses maneres diferents.

Aprendre a treure el fons de les fotografies m'ha agradat, atès que sempre he volgut provar a fer-ho però mai m'he posat a intentar-ho. És una de les tècniques que puc utilitzar amb el Photoshop que m'agraden, tot i que no sabia fer-ho. Recordo que a la ESO vaig fer un crèdit variable per utilitzar el Photoshop, i recordo que vam fer alguna cosa de treure fons, però fa molt de temps que no l'utilitzo perquè a casa no acostumo a tenir-ho, i no m'enrecordava. Per tant, m'ha agradat tornar a recordar com es feia. A més a més, com que ens han ensenyat diverses maneres per treure fons, puc triar la què sigui més fàcil o la que em vagi millor en aquell moment.

Aquesta sessió m'ha semblat interessant pel fet de treballar una cosa que volia aprendre a utilitzar. Per últim, m'ha agradat pel fet de saber què estàvem fent i trobar-li una funcionalitat a la sessió, al contrari del què sentia a les sessions anteriors on em sentia molt perduda per no entendre res.

21 d’octubre de 2011

En la sessió de dijous, vam fer una mica de debat sobre els articles que ens havíem llegit. Cada grup va explicar de qui era el seu article i què s’hi explicava. Després, a mesura que s’anaven explicant, entre tots en vam estar parlant una mica. Tots els articles feien referència a les TIC en relació amb l’educació i amb l’actualitat, tot i que cadascun en parlava d’una cosa diferent a l’altre.

Va estar bé poder-ne parlar dels articles, i debatre sobre el què opinen alguns autors sobre aquest tema de les tecnologies modernes. A més a més, em va semblar curiós el fet que alguns autors eren professors o treballaven a la Universitat de Barcelona, és a dir, els teníem ben a prop. Tot i així, el debat es va fer molt llarg al principi i en vam parlar molt dels primers, però no va donar temps a parlar-ne de tots. Personalment, el meu grup ho teníem preparat per explicar-ne una mica l’article i no vam poder dir gaire cosa. Vam haver de donar la idea principal que esmentava la autora i prou. Potser m’hagués agradat poder explicar-ho bé, com ho teníem preparat, però per temps no es va poder.

Tot i els problemes, em va semblar interessant poder parlar-ne del articles en relació amb les TIC.