Entorns Virtuals i Mitjans d’Ensenyament i Aprenentatge aplicats a l’Educació Infantil

Personalment, considero que és important l’ús dels diversos Entorns Virtuals i Mitjans d’Ensenyament i Aprenentatge aplicats a l’Educació Infantil, encara que pot tenir aspectes positius i d'altres negatius, segons l'ús i la importància que se'ls doni.  

Per una banda, és positiu atès que els infants han d’aprendre a conviure en un món que es mou per les tecnologies. Per tant, han de ser competents en l’ús de les tecnologies per tal d’aprendre les noves formes d’educació actuals. A més a més, les tecnologies són importants quant a la informació i la comunicació que ens proporciona de manera instantània.
Els diversos Entorns Virtuals i Mitjans d’Ensenyament i Aprenentatge poden donar facilitats en l'aprenentatge a les aules, a més de ser una forma diferent i interessant per aprendre.

Per una altra banda, pot tenir conseqüències negatives com ara la sobreexplotació de les tecnologies; l’ús exagerat de les tecnologies deixant de banda altres formes d’educar encara vigents i adequades. Per aquest motiu, considero que s’ha de fer ús de les tecnologies, però sempre de forma moderada, sense oblidar l’ensenyament tradicional dels llibres, el llapis i la pissarra.  

Per tant, s’ha de potenciar els aspectes positius i trobar els negatius per tal de no fer un mal ús de les tecnologies.

22 de desembre de 2011

La sessió de dijous, i última sessió abans de Nadal, van dedicar-la a les presentacions del treball sobre el coneixement i anàlisi d'un cicle d'Educació Infantil en relació a les TAC.

Per fer aquesta presentació, havíem d’anar a visitar una escola per tal de parlar amb algú que ens pogués explicar una mica la relació d’aquesta escolar amb les TIC, quant als contextos del centre en sí, d’una o més aules d’educació infantil i, si s’escau, de l’aula d’informàtica, i del professorat. Després, havíem d’analitzar la informació recollida de l’escola per a valorar els seus avantatges i els seus inconvenients quant a l’ús que fan de les noves tecnologies a les aules d’Educació Infantil.

El meu grup va analitzar un centre de Viladecans, el Sagrada Família. En aquest centre, com vam poder saber gràcies al que ens va explicar el professor d’informàtica, inverteixen bastant quant a les TIC i a poc a poc estan incorporant més tecnologies a les aules. No obstant això, tots els professors no n’estan d’acord amb l’ús de les TIC a les seves classes, com la pissarra digital, atès que pensen que els treu autoritat davant dels alumnes i volen continuar donant les classes com sempre. Tot i així, nosaltres considerem que les TIC són adequades sempre que s’utilitzin com a material per aprendre i de reforç a l’aula, de manera que els infants s’acostumen a les tecnologies que trobaran al seu entorn.

Després d’escoltar totes les presentacions, hem pogut veure que a moltes escoles ja s’incorporen des de fa anys les noves tecnologies i les utilitzen sovint. D’aquesta manera, els professors s’han d’anar renovant i aprenent més sobre aquest tipus de materials, per tal d’utilitzar-los adequadament a l’aula i que ajudin en l’aprenentatge dels infants. 


BONES FESTES!

1 de desembre de 2011

La sessió de dijous la vam dedicar a fer les exposicions dels diversos grups de classe sobre el tema dels recursos i les estratègies TAC per a l’Educació Infantil. Cadascun dels grups havia de tractar uns dels temes que ens plantejava el mestre, que eren els següents:

• Ús didàctic dels blocs
• La pissarra digital
• Aprendre a ser i actuar cada vegada més autònoma
• Aprendre a pensar i a comunicar
• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
• Aprendre a conviure i a habitar el món
• Altres activitats TIC a l'aula

D’aquests temes, havíem de llegir les diverses pràctiques que ens proposaven com a recursos per treballar aquests temes, triant les parts més importants a destacar d’aquests recursos i explicar-los a les exposicions. Per a l’exposició teníem que fer una presentació de diapositives, on només podria haver una diapositiva per membre del grup, amb un petit text i una fotografia que resumeixi el que explicaríem. Realitzar aquest tipus de presentació m’ha ajudat a fer una síntesis molt breu del que s’ha de dir a l’exposició, per tal de trobar la part més essencial de l’explicació i trobar una imatge que complementi aquesta idea.

Cadascuna de les exposicions les he trobat molt interessants, atès que m’han mostrat una sèrie de recursos per utilitzar amb els petits amb les TAC, molts dels quals no coneixia encara i d’altres que no coneixia tot el que es podia fer amb ells. Per tant, aquesta sessió m’ha servit per saber més sobre com treballar amb les TAC a l’etapa infantil, amb ajuda dels recursos que ens proposen cadascun dels temes que ens han explicat a l’aula. Molts d’aquests recursos i activitats m’han semblat molt originals i molt dinàmics per realitzar-los a l’aula amb els infants, i trobo que són activitats molt interessants per treballar el temari de l’escola d’una manera molt diferent i molt més divertida. 

10 de novembre del 2011

A la sessió d’avui, dijous, hem estat parlant sobre els diversos entorns virtuals i els mitjans per a l’ensenyament/aprenentatge. Com sabem, les tecnologies conegudes com TIC i TAC estan induint un accelerat procés de canvi socials en tots els àmbits de la vida: a les relacions socials, al món laboral i a l’educació. Quant a l’educació, podem observar que cada cop més s’utilitzen aquests entorns virtuals i mitjans tecnològics innovadors, als quals els infants s’adapten amb una rapidesa extraordinària.

Avui em pogut veure quina és la diferència entre els mitjans i els entorns virtuals, i què són cadascun d’aquests. Hem pogut observar que tots hem utilitzat alguna vegada la majoria de mitjans i entorns que s’han comentat a l’aula.

Com he comentat abans, cada cop més els infants utilitzen aquests entorns virtuals a l’escola i aprenen a fer ús de les tecnologies des de ben petits. Uns exemples dels entorns en referència amb l’educació infantil són els següents: moodle, eleven, blocs, diari del mestre, campus virtuals i entorn d’intercanvi, jclic i quaderns, wiki, xarxa social, àlbum de fotos de l’escola, contes virtuals, podcast, entre d’altres.

D’aquests que he esmentat, hem de triar quatre tipus i buscar-ne un exemple. Haurem de realitzar un comentari on expliquem si ens sembla adequat per utilitzar-lo a l’escola i si el milloraríem o canviaríem, i com ho faríem. Aquests comentaris els penjarem a un enllaç que ens proporciona el professor.

Com a conclusió d’aquesta sessió, crec que aquests entorns virtuals, en general, són molt útils per als nens i també per a les famílies, de manera que poden anar anotant i deixant constància de les coses que van treballant durant el curs i, a més a més, aprendre a utilitzar les noves tecnologies i incorporar-les a l’educació com una eina més. 

3 de novembre de 2011

A la sessió d’ahir, vam tornar a fer classe amb en Joan-Anton. Ens va explicar els dos treballs que haurem de realitzar en aquestes últimes setmanes abans de Nadal, per tal de preparar les exposicions que haurem de fer els dies corresponents.

Per una banda, el primer treball consisteix en triar uns dels títols que ens ha donat el professor i llegir tot el que ens explica. El meu grup va triar: Aprendre a conviure i a habitar el món. En aquest apartat, ens explica diverses maneres de treballar-ho a partir de la imatge, el so, recursos d’Internet i tipologia de textos. Ens haurem de llegir el què ens explica i comentar en cinc minuts, a l’exposició, el què ens sembla més important.

Per una altra banda, el segon treball consisteix en anar a visitar un centre i analitzar-lo des del punt de vista de la seva relació amb les TAC, a partir d’una guia d’anàlisi que ens proporciona el professor.

Quant als dos treballs, crec que són interessants per veure de quina manera es poden treballar les TIC amb diversos recursos, i a més a més, veure com treballen i fan ús de les TAC a un centre determinat.    

21 d’octubre de 2011

En la sessió de dijous, vam fer una mica de debat sobre els articles que ens havíem llegit. Cada grup va explicar de qui era el seu article i què s’hi explicava. Després, a mesura que s’anaven explicant, entre tots en vam estar parlant una mica. Tots els articles feien referència a les TIC en relació amb l’educació i amb l’actualitat, tot i que cadascun en parlava d’una cosa diferent a l’altre.

Va estar bé poder-ne parlar dels articles, i debatre sobre el què opinen alguns autors sobre aquest tema de les tecnologies modernes. A més a més, em va semblar curiós el fet que alguns autors eren professors o treballaven a la Universitat de Barcelona, és a dir, els teníem ben a prop. Tot i així, el debat es va fer molt llarg al principi i en vam parlar molt dels primers, però no va donar temps a parlar-ne de tots. Personalment, el meu grup ho teníem preparat per explicar-ne una mica l’article i no vam poder dir gaire cosa. Vam haver de donar la idea principal que esmentava la autora i prou. Potser m’hagués agradat poder explicar-ho bé, com ho teníem preparat, però per temps no es va poder.

Tot i els problemes, em va semblar interessant poder parlar-ne del articles en relació amb les TIC. 

13 d’octubre de 2011

La sessió de dijous la vam dedicar al guió grupal de l'activitat: "Reflexionem sobre les TIC", on el meu grup s’havia de llegir l’article Formar lectores y autores en un mundo digital de Cuadernos de Pedagogía, de l’autora Juana Maria Sancho Gil.

Després de parlar amb el professor sobre aquest article, vaig aclarir alguns dubtes que tenia sobre el tema del qual parla. L’autora ens fa una visió del context en el qual estàvem abans i en la què estem ara en referència amb el món de les tecnologies quant a la educació. A més, l’autora proposa un repte fonamental que és formar als alumnes com a constructors i no com a simples lectors i, per últim, proposa quatre pautes per poder fer-ho: accés, anàlisi, avaluació i creació.

Després de llegir aquest article, he pensat en el que diu i penso que l’autora té molta raó i és important rumiar-ho i fer alguna cosa. Si ensenyem en una era on la tecnologia és a tots costats, hem de saber el que estem fent i com ho fem. Hem de saber transmetre els coneixements sobre les tecnologies adequadament, i per a això, les persones d’èpoques anteriors a les tecnologies modernes, han d’aprendre a formar part d’elles. S’ha de formar als alumnes i als professors per ser constructors de coneixement i no simples lectors. Han d’aprendre a formar part de les tecnologies i no veure-les com una cosa llunyana a ells.

M’ha agradat llegir el què opina aquesta dona i altres articles que he trobat. Espero que sigui útil per tothom. 

29 de setembre del 2011

A la sessió de dijous, vaig aprendre a utilitzar el programa Movie Maker per tal de crear un vídeo a partir d’una fotografia, una cançó i un escrit relacionat amb la nostra educació i les TIC. Com que mai havia utilitzat aquest programa, primer hem hagut d’escoltar les explicacions del professor de manera que després poguéssim treballar les parelles autònomament. El Movie Maker m’ha semblat un programa bastant interessant. Trobo que és senzill d’utilitzar i útil per al nostre aprenentatge, per fer-lo servir més endavant. No m’ha costat gaire entendre el mecanisme del programa, tot i que anaven sorgint dubtes durant el procés. Un dels dubtes principals era com poder incloure l’escrit al vídeo, ja que l’extensió no permetia posar-lo en forma de títol. Per tant, hem hagut de fer l’escrit a part, en format jpeg, per tal de poder-lo incloure al vídeo.

Tot i que m’havia costat trobar la fotografia i la cançó adient per al treball del vídeo, penso que el resultat serà gratificant. Hauré après a realitzar un vídeo amb el programa Movie Maker.

A més del resultat del vídeo, també s’ha de comentar el fet de treballar en equip, ja sigui en parelles o en un grup. És important aprendre a treballar conjuntament amb altres persones, perquè al nostre futur laboral és una de les claus d’un bon funcionament a l’hora de treballar. Sempre he pensat que treballant amb altres persones aprens molt més, de manera que es realitza el treball amb altres idees diferents o semblants a la teva, i com s’acostuma a dir: dos caps pensen més que un. Encara que a vegades costa treballar amb altres persones. 

22 de setembre del 2011

Avui començo obrint aquest bloc de reflexions de les sessions que farem durant aquest any a l’assignatura d’Alfabetització Digital.

A la sessió de dijous, quan ens van dir que s’havia de fer un bloc on féssim les nostres reflexions diàries de l’assignatura, reconec que no em va agradar gaire la idea. Els primers dies no sabia ben bé de què aniria la matèria i, per tant, no n’estava molt convençuda de que fer les reflexions darrera de cada sessió fos útil.

Després d’aquests dies donant-li voltes he canviat una mica d’idea. Fer una reflexió sobre les sessions que fem de l’assignatura ens serveix per saber realment que estem aprenent dia a dia, ser conscients realment del nostre aprenentatge. Algunes vegades tinc la sensació de sortir de l’aula de qualsevol assignatura i no haver après gaire. Per això, el reflexionar sobre la sessió em motiva per estar atenta i aprendre realment sobre el tema que m’estan parlant.

Quan a l’Alfabetització Digital, el primer dia no sabia realment que faríem a classe, tot i que el nom ja dóna alguna idea. Després de les primeres sessions, he entès que en aquesta assignatura es pot aprendre sobre les TIC i es pot aprendre molt, ja que les tecnologies estan actualment a l’abast de la majoria de les persones i em de ser conscients de la seva importància en l’educació.

Els nens utilitzen les noves tecnologies cada vegada més aviat, i per aquest motiu és necessari que nosaltres, els futurs mestres, en tinguem idea del seu funcionament i de com es poden aprofitar per l’enriquiment de l’aprenentatge dels més petits. Tot i la seva evident importància actual, m’agradaria saber amb aquesta assignatura si realment és necessari que els petits comencin a fer servir les tecnologies en els seus primers anys de vida. Amb aquesta assignatura vull aprendre recursos per fer servir les TIC a l’escola, però tenint en compte que es tracta d’un recurs més.

Espero que aquesta assignatura sigui molt profitosa i aprendre sobre les tecnologia i els recursos que ens ofereix el seu ús.