27 d'octubre de 2011

A la sessió de dijous, vam treballar per primer cop amb l'Eduard i vam aprendre a utilitzar el Jclic, del qual ens van parlar una mica què era i com funcionava a la conferència de divendres dia 21.

El Jclic és un programa molt interessant per realitzar activitats, mitjançant diverses pantalles, per als nens petits, de manera que utilitzin l’ordinador com una eina més per aprendre diverses matèries o d’altres temaris que es vulguin treballar d’una manera més pràctica amb l’ordinador.

En aquesta sessió, ens va recordar el professor el què ens van explicar a la conferència, per tal de poder-lo fer servir i veure una mica com es construeixen les diverses pantalles. Després, per parelles vam haver de crear unes pantalles amb les activitats que volguéssim. Amb la meva companya, vam fer la pantalla de presentació amb el títol del tema de les activitats: els lleons. A continuació, vam crear dues pantalles més, una d’un puzle i una altra de relacionar. Gràcies a les explicacions del professor i indagant una mica pel programa, vam aprendre a crear diverses pantalles d’activitats.

M’ha agradat aprendre a fer ús del Jclic. Considero que és molt interessant i útil per als nens, ja que aprenen d’una manera diferent i utilitzant l’ordinador. A més a més, és una manera molt pràctica i dinàmica d’aprendre. És poden fer de temaris molt diversos i en relació amb matèries molt diverses, com matemàtiques o historia. També es poden realitzar activitats per a diversos nivells, segons l’edat dels nens o segons el nivell de coneixement d’aquell tema. 

25 d'octubre de 2011

A la sessió de dimarts, vam treballar amb el programa Photoshop com es podia treure el fons d'una imatge. Amb ajuda de les indicacions de la professora, vam provar de treure el fons a una imatge d'uns pebrots, i vam fer-ho de diverses maneres diferents.

Aprendre a treure el fons de les fotografies m'ha agradat, atès que sempre he volgut provar a fer-ho però mai m'he posat a intentar-ho. És una de les tècniques que puc utilitzar amb el Photoshop que m'agraden, tot i que no sabia fer-ho. Recordo que a la ESO vaig fer un crèdit variable per utilitzar el Photoshop, i recordo que vam fer alguna cosa de treure fons, però fa molt de temps que no l'utilitzo perquè a casa no acostumo a tenir-ho, i no m'enrecordava. Per tant, m'ha agradat tornar a recordar com es feia. A més a més, com que ens han ensenyat diverses maneres per treure fons, puc triar la què sigui més fàcil o la que em vagi millor en aquell moment.

Aquesta sessió m'ha semblat interessant pel fet de treballar una cosa que volia aprendre a utilitzar. Per últim, m'ha agradat pel fet de saber què estàvem fent i trobar-li una funcionalitat a la sessió, al contrari del què sentia a les sessions anteriors on em sentia molt perduda per no entendre res.

21 d’octubre de 2011

En la sessió de dijous, vam fer una mica de debat sobre els articles que ens havíem llegit. Cada grup va explicar de qui era el seu article i què s’hi explicava. Després, a mesura que s’anaven explicant, entre tots en vam estar parlant una mica. Tots els articles feien referència a les TIC en relació amb l’educació i amb l’actualitat, tot i que cadascun en parlava d’una cosa diferent a l’altre.

Va estar bé poder-ne parlar dels articles, i debatre sobre el què opinen alguns autors sobre aquest tema de les tecnologies modernes. A més a més, em va semblar curiós el fet que alguns autors eren professors o treballaven a la Universitat de Barcelona, és a dir, els teníem ben a prop. Tot i així, el debat es va fer molt llarg al principi i en vam parlar molt dels primers, però no va donar temps a parlar-ne de tots. Personalment, el meu grup ho teníem preparat per explicar-ne una mica l’article i no vam poder dir gaire cosa. Vam haver de donar la idea principal que esmentava la autora i prou. Potser m’hagués agradat poder explicar-ho bé, com ho teníem preparat, però per temps no es va poder.

Tot i els problemes, em va semblar interessant poder parlar-ne del articles en relació amb les TIC. 

13 d’octubre de 2011

La sessió de dijous la vam dedicar al guió grupal de l'activitat: "Reflexionem sobre les TIC", on el meu grup s’havia de llegir l’article Formar lectores y autores en un mundo digital de Cuadernos de Pedagogía, de l’autora Juana Maria Sancho Gil.

Després de parlar amb el professor sobre aquest article, vaig aclarir alguns dubtes que tenia sobre el tema del qual parla. L’autora ens fa una visió del context en el qual estàvem abans i en la què estem ara en referència amb el món de les tecnologies quant a la educació. A més, l’autora proposa un repte fonamental que és formar als alumnes com a constructors i no com a simples lectors i, per últim, proposa quatre pautes per poder fer-ho: accés, anàlisi, avaluació i creació.

Després de llegir aquest article, he pensat en el que diu i penso que l’autora té molta raó i és important rumiar-ho i fer alguna cosa. Si ensenyem en una era on la tecnologia és a tots costats, hem de saber el que estem fent i com ho fem. Hem de saber transmetre els coneixements sobre les tecnologies adequadament, i per a això, les persones d’èpoques anteriors a les tecnologies modernes, han d’aprendre a formar part d’elles. S’ha de formar als alumnes i als professors per ser constructors de coneixement i no simples lectors. Han d’aprendre a formar part de les tecnologies i no veure-les com una cosa llunyana a ells.

M’ha agradat llegir el què opina aquesta dona i altres articles que he trobat. Espero que sigui útil per tothom. 

11 d’octubre de 2011

A la sessió de dimarts, vam estar realitzant uns exercicis penjats al moodle. A aquest exercicis, es treballava una sèrie d’aspectes relacionats amb les fotografies i les seves característiques, utilitzant programes com el Photoshop i el Paint. Vam estar modificant i experimentant amb la mida i el pes d’algunes imatges i veient les diferències que hi havia en cada modificació. Amb cadascuna d’aquestes modificacions, havíem d’anar traient les nostres conclusions dels resultats que anaven sorgint.

Després d’aquesta experimentació amb les imatges, he de dir que m’he sentit bastant perduda. Tot i que anava veient per parts el que fèiem, no sé si ho he acabat d’entendre i no sé quines conclusions treure d’aquests canvis. Suposo que buscant una mica d’informació i indagant, trobaré alguna cosa referent a això que em faci entendre millor el que passa amb les imatges. Porto dos sessions de dimarts una mica perduda, crec que perquè mai he fet coses d’aquestes i, per tant, no entenc res. Tot i així, ha estat curiós experimentar amb les imatges i veure els canvis que es produeixen, i el que pots arribar a fer amb aquests dos programes que no sabia que es podia fer. Espero que a les pròximes sessions no em trobi tant perduda.

4 d’octubre de 2011

A la sessió d’avui ha sigut molt teòrica i ens han parlat de la imatge digital i del color. Ens han explicat molts aspectes de la imatge i dels colors d’aquesta, de manera que la professora ha estat tota l’hora parlant-nos d’aquest tema i explicant-lo amb l’ajuda del powerpoint i les imatges que hi havia en ell. Tot i que s’ha d’afegir que les imatges a la pantalla de l’aula no es veuen bé i és millor mirar-les cadascú des de l’ordinador.

El tema és interessant, però he tingut la sensació de no entendre res. Com que hi havia molta cosa per dir, penso que anava una mica ràpid i es donava per suposat que coneixíem els noms que ens estava dient. Alguns d’aquests noms importants que s’han escoltat avui sí que n’he sentit a parlar i conec que volen dir, però d’altres era la primera vegada que els sentia i no he entès gaire bé que signifiquen.

Espero que el proper dia que treballem aquests aspectes, el meu aprenentatge sigui més satisfactori. Potser perquè s’ha donat molt ràpid o perquè no entenia algunes paraules ni el que s’intentava explicar, m’he sentit bastant perduda a la sessió d’avui. Tot i així, el tema dels colors i les diferents maneres de veure una mateixa imatge, trobo que és interessant i curiós alhora. Com ja he comentat, espero aprofundir-ne més a la propera sessió de manera que em quedi tot més clar. 

29 de setembre del 2011

A la sessió de dijous, vaig aprendre a utilitzar el programa Movie Maker per tal de crear un vídeo a partir d’una fotografia, una cançó i un escrit relacionat amb la nostra educació i les TIC. Com que mai havia utilitzat aquest programa, primer hem hagut d’escoltar les explicacions del professor de manera que després poguéssim treballar les parelles autònomament. El Movie Maker m’ha semblat un programa bastant interessant. Trobo que és senzill d’utilitzar i útil per al nostre aprenentatge, per fer-lo servir més endavant. No m’ha costat gaire entendre el mecanisme del programa, tot i que anaven sorgint dubtes durant el procés. Un dels dubtes principals era com poder incloure l’escrit al vídeo, ja que l’extensió no permetia posar-lo en forma de títol. Per tant, hem hagut de fer l’escrit a part, en format jpeg, per tal de poder-lo incloure al vídeo.

Tot i que m’havia costat trobar la fotografia i la cançó adient per al treball del vídeo, penso que el resultat serà gratificant. Hauré après a realitzar un vídeo amb el programa Movie Maker.

A més del resultat del vídeo, també s’ha de comentar el fet de treballar en equip, ja sigui en parelles o en un grup. És important aprendre a treballar conjuntament amb altres persones, perquè al nostre futur laboral és una de les claus d’un bon funcionament a l’hora de treballar. Sempre he pensat que treballant amb altres persones aprens molt més, de manera que es realitza el treball amb altres idees diferents o semblants a la teva, i com s’acostuma a dir: dos caps pensen més que un. Encara que a vegades costa treballar amb altres persones.